南京六合中等专业学校:提升信息化服务教学与

南京六合中等专业学校:提升信息化服务教学与

时间:2020-02-05 23:52 作者:admin 点击:
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随着“互联网+”时代的到来,以信息技术为支撑的微课、翻转课堂、慕课等教学方式迅猛发展,实现线上线下混合式教学成为目前职业院校信息化教学改革的重要任务。2019年5月16日至18日,由《职业》杂志社驻江苏办事处组织的教育信息化服务教学与管理能力提升培训班在常州举办,南京六合中等专业学校(以下简称六合中专)40位老师参加了此次培训。

借他山之石,助推信息化建设

近年来,江苏省武进职业教育中心信息化教学大赛成绩斐然,利用先进的信息化手段开展教育教学工作,取得丰硕成果。5月17日上午,江苏省武进职业教育中心王涛主任从三个方面介绍了学校推进信息化教学:一是加强教师信息化教学能力培训。通过最新的技术应用,开展持续培训,提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力;二是进一步完善评价体系,改进考核方法。学校将信息化平台资源建设与使用作为教师年终考核的一项,对工作业绩突出的教师在工作量计算、职务晋升、岗位晋级等予以一定的倾斜政策;三是加快推进探究式课堂建设。通过重构适应信息化条件下的学生认知规律和能力发展需求的新型教与学模式,探索适合专业和学科特色的信息化教学模式。参加培训的老师们直言,回去后要进一步加强信息化平台使用率,提升信息化教学水平。

下午,六合中专的培训老师们来到信息化教学大赛中取得“九年十金”的常州刘国钧高等职业技术学校。凉风习习中,学校信息技术处的黄秀娟副处长作了《信息化教学改革的探索与实践》的经验介绍。她认为,学校信息化教学整体推进方案主要包括三个方面:建有网络教学空间、教研室建设优秀网络课程、系部推进信息化教学改革。具体而言,一是开发课程资源,构建学习空间。充分利用教学资源库、网络教学平台进行学习空间的打造;二是通过“黄皮书”绩效工作量认定,促进教师迎难而上,主动建设优质课程资源;三是通过“以点带面”推进方式,深化教学改革;四是通过专家引领、骨干先行、全员实践、完善考核,构建教师个人绩效考核、示范教研室考核、系部绩效考核;五是通过大赛创新引领,积极开展校内课程建设评比大赛,打造智慧课堂。

全国职业学校教学能力大赛获中职组教学设计赛项一等奖的周文斌老师分享了教学实践案例:《基于远程同步互动课堂的共享教育》。通过直播课堂,跨地区共享学习,实现资源共享,解决了东西部合作办学师资紧张、场地局限等问题;盛希宁老师通过“课前”、“课中”、“课后”三个模块,分析“学习者中心”设计下的工科类课堂教学形态,解决常见的工科类课堂问题。通过案例展示、精准的分析解剖,为六合中专的培训老师们开展信息化教学设计和参加教学大赛具有很好的借鉴意义。

聆听专家讲座,提升信息化水平

5月18日上午,聚焦教育部文件精神,南京工程高等职业学校张跃东副校长作了题为《 “课堂革命”——追求适合的信息化教学》讲座。他分析当下传统课堂有三大无法破解的难题:学生全面发展的问题、教师进步和职业幸福感的问题、学生的素质和应试水平共同提高的问题。面对传统课堂的困境,职业学校要根据自身特殊性,坚持对于学生心灵的改革、对于传统课堂的颠覆性改革、技术性改革和行为性改革,必须要遵循“一个中心,两个基本点”:始终坚持以学习者为中心,坚持素质教育在课堂、坚持教为学的服务理念,构建一个以学为中心的课堂行动模式。

结合多年大赛评委身份,张跃东副校长认为,教师参加信息化教学比赛在设计环节要体现以学生为主体,考虑到自主探索和协同学习环节,并且要通过“五个方面”落实。一是学习过程“前移后继”;二是学习任务“尊重差异”;三是学习资源“个性推送”;四是学习评价“基于数据”;五是学习方式“双线并进”。

以学习任务与问题设计为例,“任务”应来源于生活或工作实践,融合立德树人、文化育人等教育元素。“问题”应能让学生产生共鸣,有效激发学生的学习积极性;以学习情境设计:通过与实际经验相似的学习情境的创设,来还原知识的背景,恢复其生动性、丰富性。创设故事情境、创设问题情境、创设模拟实验情境、创设协作情境;以学习环境设计为例:要创设与项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学相适应的环境。包括学习空间(如物理环境、网络环境、座位布局)、信息技术(如资源获取、内容呈现、交互工具等)、教学方法(如情景创设、学习活动等)。

参加培训的老师们通过此讲座内容学到了信息化教学的新理念、新方法、新技术,开阔了视野,并积极与专家互动交流,为下一步冲刺信息化教学大打下了基础。

提振士气,加强团队建设

下午,资深体验式培训师刘闯为老师们带来了一场精彩的拓展训练。活动现场,气氛热烈,内容丰富。教师们围圈而坐,轻松而自在。在“握拳比赛”的小游戏中,打破了陌生感,达到暖场破冰的效果。

填写个人信息的“马甲”制作后,根据教龄和纸张颜色分组,集合小组成员智慧,“小黄鸭队”“大红袍队”“碧海晴天队”“森林之光队”“太阳2+3队”“紫气东来队”纷纷脱颖而出。一分钟的团队PK,比语速,找共同点,加强团队默契。

刘闯老师介绍了正面管教课程,分享“和善而坚定”的管教理念,其核心原则是:和善而坚定、既不骄纵也不惩罚,用鼓励的态度去引导学生。活动现场,两位教师扮演学生,由另外十六名老师进行一句话的鼓励。老师们结合平日里班主任工作经历,分享自身体悟和感受。有老师坦言:“请展示你的作品”这句话对自己触动很大,平时在管理学生过程中,有时候会忽视学生的感受,一味地命令和要求,反而适得其反。将话语权交给学生,由学生展示自我,也许能收获意外的成效。

教师的压力清单和解决措施,针对如何化解问题,各个小组成员“绞尽脑汁”,纷纷献言献策。

六合中专教学督导与教师发展处王传开主任表示,通过本次活动,老师们看到、学到、感受到的内容十分丰富,希望回去后大家学以致用,为学校的发展贡献青春力量!通过两天的校园参观、专家讲座、研讨交流、拓展训练等环节,教师们纷纷表示受益匪浅,不虚此行。

通讯员:王传开

文字记者:郑格格